¿Cómo se lleva a cabo la evaluación
de la calidad a distancia virtual?
Existe una necesidad/exigencia de instalar
y replantear la práctica evaluativa referida a las innovaciones tecnológico
educativas inscritas en las propuestas educativas virtuales universitarias,
responsabilidad compartida de todos sus responsables, con especial énfasis en
convertirse en una política pública educativa articulada con las de ciencia y
tecnología.Frente a la fuerte expansión de la conectividad y de las TIC
en su impacto sociocultural y educativo, los programas educativos que
incorporan la modalidad virtual, en sus variados formatos, para los niveles
universitarios (en especial de postgrado) requieren ajustar –si existe–, o
crear, –si no lo poseen–, algún sistema de aseguramiento de la calidad de la
educación administrada, en este caso, de forma mediada por tecnologías.
Propósito de la educación de la
evaluación a distancia virtual
- · El principal y único propósito de la Educación a Distancia, como su nombre lo dice, es educar de lejos.
- · Pero no es tan simple de decir porque la educación implica ciertos criterios de evaluación y enseñanza que, en parte, se dificultan al ser “de lejos”.
- · Proporcionar una educación útil y que sea reconocida a nivel internacional de manera que sea tan válida como la educación común.
- · Que la educación sea tan eficiente que en cualquier tipo de educación.
- · Que la evaluación realmente evalúe al alumno.
EVALUACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL
La Evaluación a
Distancia ha sido un gran problema desde que la EAD nació. Los cuestionarios
que utilizaban el correo en la Educación a distancia por correo, televisión y
radio muchas veces no llegaban o llegaban tarde, invalidando así el resultado
de la evaluación
La confiabilidad con
la que cuentan las evaluaciones a distancia no es total, es decir, la
institución no está segura de que el alumno contestó la evaluación de manera
honesta: en un tiempo máximo, sin ayuda de alguien que tenga más conocimientos,
sin consultar material de apoyo, etc.
